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动物妈妈有方法评课稿怎样写


文章编号:18314 / 更新时间:2022-11-19 / 浏览:

动物妈妈有方法评课稿怎样写

动物妈妈有方法评课稿怎样写?《动物妈妈有方法》是一首饶风兴趣的儿歌。作者运用拟人的手法,笼统活泼地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位动物妈妈流传种子的方法,很受先生们的青睐。动物妈妈有方法评课稿怎样写?

动物妈妈有方法评课稿怎样写 1

听了三位教员这节课,使我受益非浅,也惹起我的许多感想。现与大家独特讨论一下。

一、本节课的亮点。

1、本节课紧紧围绕课标提倡的:语文教学要器重言语的积攒、感悟和运用,器重开发先生的创造潜能,促成先生持续开展,这一理念,精心设计。且教学进程设计颠三倒四。

2、本节课能表现自己的教学特征——以读促悟,读中感悟课文的韵律美,由于本课是一诗歌方式的科普作品,读至关重要。

3、教学基天分表现以先生为主体的教学理念。

4、教员能耐烦的疏导,这是当好教员的基础。

二、我的感想。

1、课前预备:咱们常说要吃透教材、钻研教材,这样才干准确掌握教学指标、教学重难点。这节课的指标、重难点掌握能否准确呢?还需求咱们思索。

2、复习与导课。

(1)复习:二年级先生字词学习很重要,这节课前需求读一读、写一写重点的字词,岂但能够温故知新,还能够起着催促的作用。

(2)导课:导课只管在一堂课中只占很少的时间,但作用无法估计,它关系到这节课教学的效果,俗话说:“好的扫尾是胜利的一半”。失当的导课能够调动孩子学习的兴味,兴味就是最好的教员。

所以我在想象怎样的导课才有实效呢?说话激趣,创设情境,还是其实并不需求如许华美,但必定要为新授务。如这节课,能够启示设疑:孩子们,咱们上节课学习了“动物妈妈有方法”,能够看出动物妈妈真痴呆,相信孩子们比动物妈妈更痴呆!你们有信念吗?教员要问了:哪些动物妈妈有方法,他们都有哪些方法?咱们这节课就从书中读一读,找一找,看谁读得好,表现棒。这样很灵敏人造的过渡到新授,先生岂但明白了学习的目标,还调动了他们的求知欲。

3、新授:教法、学法与教学进程。

(1)基天分表现主体性,但当先生遇到艰巨或出现偶发事情时,是疏导启示不够。如了解“铠甲”一词时,能够看图协助了解,也能够联合电视中看到的铠甲了解。

(2)、效果多而不精。如在学习课文时,一个效果就能够处置:你最参观哪位妈妈的方法?为什么?既造就了先生自主学习的`才干,也开发了先生共性思想。

(3)本节课能以读促悟,但读的方式不够灵敏,能够集体读、小组读、整体读、比赛读、协作读、示范读等。哪怕是抓住一个要害的字词也能够反复读。读中指点背诵,这是本节课的一个教学重点。

(4)、学会从生存中学习,将课堂与生死联合起来。如“苍耳”是什么?同窗们见过吗?学习“蒲公英”、“豌豆”,能够联合实践生存说一说、画一画、演一演,这样学习兴味就有了,课文了解也就容易了。

4、总结。学习了一节课,总结很重要。能够让先生说说收获,

谈谈感想等等。

咱们常说教无定法,这只是我听了三教员课后的一些自己的想法,需求和大家独特讨论,有不对的地方宿愿大家见谅并给予指点。

动物妈妈有方法评课稿怎样写 2

《动物妈妈有方法》是人教班二年级语文上册内容,课文以冗长的幅、笼统的言语,叙说了蒲公英、苍耳、豌豆三种动物流传种子的方法,富裕儿童情味。

孙教员的这节课,使我收获颇丰。整节课吸引我的有以下几个方面:

一、教学进程器重造就先生的人文素养,语文素养以及协作摸索精气。作为一名阅历丰盛、职业素养极高的教员,孙教员经过课件、读文等多种教学方式,岂但让先生掌握了语文知识,还让先生了解了动物流传种子的人造知识,激起了先生对大人造的热爱。

在品读课文的进程中,孙教员不只根据二年级先生的年龄特点,还根据男女生的性格特点,让先生抉择自己青睐的小节来读,女生在读蒲公英妈妈这一节时,由于女孩的声响和性格特点,恰好读出了风的“轻”和“柔”。男生在抉择自己青睐的小节上,孙教员预设的十分准确,他们无须置疑地抉择了苍耳,读出了铠甲般稳固与牢无法破。这样分工明白,资源共享,各得其所的学习氛围,恰好证实了如今课堂上的客人就是先生,教员仅仅是课堂教学的组织者、疏导者与协作者。

二、联合图片协助先生了解词语,升高了学习难度,让学习内容笼统、详细。例如:铠甲、山洼等词语,孙教员经过精心预备的课件,逐一贯大家“解释”了这些词语,使先生印象深入。并且让先生用完整的话自己来描画,教员只是适时疏导,先生很容易将知识内化,十分值得咱们这些教学阅历完善的教员学习。

三、研读教材,深度开掘。在分节学习进程中,孙教员经过“抠字眼”,将整节课推向了高潮。风的“轻”、豆荚炸开时的那声“啪”......这些字眼的深度开掘,正是语文浏览教学中无法或缺的重点环节,经过重点词句,品读全文,在品味中感悟文章,在感悟中升华思想。

四、肢体言语丰盛,恰到好处。刚刚说到孙教员在品读课文时“抠字眼”,那就不得不说说她那笼统详细的肢体言语描画了。在课堂上,教员的肢体言语是一把双刃剑,用好了它是你的“教辅工具”,用不好那就是弄巧成拙。如今我的脑海里还萦绕着过后孙教员那一个“啪”的姿势,笼统且详细。我想孩子们也必定记住了豆荚成熟时的那一声“啪”,在今后的写作中,拟声词的运用必定精准到位。

另外,值得一提的就是孙教员的课堂调控才干。整节课,没有听到教员一句“做好了”、“仔细听”这样的口令,仅仅经过楷模示范的力气,管制了这个课堂纪律。让先生不再主动中服从,而是让先生自觉地向“正能量”聚拢。


相关标签: 家长加油站先生教员妈妈动物学习

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